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钓鱼的启示一场寓教于乐的设计之旅 路亚怎么钓

作为一名优秀的人民教师,教学是我们的工作之一。 写教学反思可以总结教学过程中的很多教学技巧。 教学反思应该怎样写? 以下是小编为您整理的《钓鱼的启示》范例教学反思【节选】。 欢迎您阅读。 我希望你会喜欢。

《钓鱼的启示》是一篇既优美又蕴含人文伦理的文章。 选择这样一篇启发如此深刻的文章,对我来说确实是一个挑战。 我认为本课文的教学探索了课文深层次、浅层教学的教学方法,使学生更容易理解课文的思想内容。 本文的重点和难点是“悟”,而不是简单的“钓鱼”、“放鱼”。 将“我”在钓鱼、放鱼过程中的情绪变化的陈述作为教学的重点。 它不仅需要感受体验,还需要读懂情感。 以“启示”为教学难点,引导学生领会。 因此,在教学设计中,我以小詹姆斯的心理活动和情感线索为主线,辅以他父亲心理活动的变化,引导学生学习、理解、品味关键词和短语,深刻感受詹姆斯的性格。当他钓到大鱼时的心情。 被迫放开大鱼的兴奋、痛苦、悲伤和无助。 父亲从对儿子的骄傲到对儿子的严格,真正理解了作者通过钓鱼获得的灵感。

于是我先让学生找到《悟》这一段话,让他们思考。 然后我要求学生在文章中“钓鱼”,了解“是非”具体指的是什么,感受人物矛盾的内心活动,如果遇到情境,说说自己的经历,真实的想法,从学生的角度出发,激发学生的阅读兴趣。

在教学中,我注重阅读,边读边体验。 关于“从抓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,‘我’的心情发生了怎样的变化?” “我父亲想让‘我’放弃我得到的大贝斯。他的态度如此坚决,因为他不爱‘我’。他做对了吗?爸爸怎么想?如果你在场,你会怎样?”你在想吗?‘我’从钓鱼中得到了什么灵感?” 等问题引导学生朗读,同时让学生设身处地、站在别人的角度思考。 :“如果这件事发生在你身上,你会有什么感受?” 最后让学生结合生活实际想象一下自己在未来的生活中可能会遇到哪些诱惑? 同时提供励志话语来指导孩子的行为。

课后,我对自己的课堂进行了深刻的反思,发现课堂上存在很多问题。 比如,当我在感受儿子的心理变化时,我对儿子在月光下哀求父亲、忍痛放鱼时的心理活动分析得还不够深入。 这时,我完全可以让学生想象、思考:这个时候,儿子可能心里在想什么呢? 他会对他的父亲说什么? 这样,学生就能从逻辑上明白:修德难! 在教学过程中,我让学生讲述他们会遇到的诱惑。 学生们列举的例子非常有限。 例如,他们说他们不应该在路上闯红灯,并且必须支付他们收到的钱。 我心里很努力地想让他们说点别的,但是因为我没有及时引导他们,如果我说:你想一想,你以后的生活中还会遇到其他的诱惑吗? 我想答案一定是丰富。

每次上完课,我都会认真反思,有所收获。

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